Приемы знакомства с новым словарным словом на уроках чтения

Приёмы работы со словарными словами на уроках русского языка в начальной школе - Начальные классы

Словарная работа является обяза тельным элементом урока литератур ного чтения в начальной школе. подготовительном этапе знакомства с вестных приемов, или сначала слово . речь в новом произведении: снежинки. На первом этапе проводится ознакомление с новым словарным словом. Я использую следующие приемы ознакомления: 1. Введение. Знакомство с новым словарным словом провожу в начальной части урока, для приёмами я пользуюсь при повторении и закреплении словарных слов: .

Если словарных слов в предложенном стихотворении-опоре много, число уроков, на которых будет выделяться время для словарной работы, можно увеличить. Все зависит от уровня развития учащихся данного класса. Важно отметить, что часто в каком-либо слове написание одной или нескольких букв приходится запомнить, а другой или других проверить.

С такими словами необходимо работать.

Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальной школе

Стихотворения отличаются и объемом, и тематикой, и наличием словарных слов разной сложности произношения и написания, разным их количеством. Большое их количество дает учителю возможность не только варьировать ими, но и делать каждую встречу со словарем более интересной и познавательной.

К тому же большинство стихотворений содержит определенный воспитательный потенциал, реализуя который учитель в ненавязчивой форме может решать на уроках задачи трудового, нравственного и эстетического воспитания. Частое включение стихотворений в уроки положительно сказывается на развитии внимания и памяти учащихся, позволяет расширить словарный запас, диапазон грамотного письма детей.

Во время закрепления нового слова, опроса, самостоятельной работы учащиеся получают задания типа: Здесь применяю различные виды знакомства с новым словом: Вставив нужную букву, учащиеся записывают слово, проговорив его орфографически. Важнейшим условием является правильное первичное восприятие изучаемых слов.

Мастер класс Приёмы работы при изучении словарных слов

Так как ошибочная запись при первом знакомстве делает последующую работу бессмысленной. Это способствует накоплению опыта работы со словарями и формированию умения не только ставить, но и решать орфографическую задачу самостоятельно.

Как начать урок английского языка

Дети лучше запоминают то, что, как им кажется, они нашли. Итак, открывается принцип понятности, доступности, достижения результата, творческой самостоятельности. Такая игра реализуется как учебный метапредметный индивидуально- групповой проект. Развивается культура мышления, расширяются межпредметные ассоциативные связи… Итак, совершенно очевидно, что наша педагогическая практика основана на понимании обучения как процесса, поэтому мы постараемся и далее учить ребят находить истину, а не преподносить ее.

Сегодня, на мастер-классе мы освоим приемы отработки с детьми написания словарных слов через различные виды деятельности, то есть через применение деятельностного подхода. Введение словарного слова через исследовательскую деятельность 1. Русская красавица стоит на поляне, В зеленой кофточке, в белом сарафане.

Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальной школе

Учитель пишет на доске: Далее дети разбиваются на группы. Группы формируются по цвету. Каждая группа получает лист, памятку, словарь. Какая часть речи, на какие вопроы отвечает, что обозначает, одуш-неодуш, нариц-собств, род, число. Делают звуко-буквенный разбор слова. Подсчитывают количество трудностей, определяют правила проверки. Заслушиваем ученика, который исследовал слово берёза с точки зрения этимологии. Ввести новое словарное слово можно с помощью создания игровых ситуаций.

А так же при введении нового словарного слова, я использую специальные упражнения, которые объединяют в разных сочетаниях несколько видов учебной деятельности фонетический разбор, разбор слов по составу, морфологический разбор, освоение лексики, орфографии, развития речи и.

С помощью этих упражнений школьники самостоятельно определяют слово, с которым им предстоит познакомиться на данном уроке.

Новое слово определяется через работу с составляющими его буквами. Определение слова через работу с символами, шифрами, кодами. Они зашифрованы с помощью чисел. Каждому слову соответствует определенная буква: Определение слова через связь с изучаемым лингвистическим материалом.

приемы знакомства с новым словарным словом на уроках чтения

Приведу пример задания, которое предусматривает закрепление знаний по фонетике: В целях совершенствования орфографической зоркости, при закреплении словарных слов можно использовать такое задание: В этом приеме дети узнают новое слово, и закрепляют ранее изученные словарные слова. Похожие задания можно использовать и в процессе изучения или закрепления различных тем курса русского языка.

Первая буква искомого слова является согласной третьего слога в слове солома. Вторая буква является непроверяемой безударной гласной в слове песок.

приемы знакомства с новым словарным словом на уроках чтения